10月19日，在中宁县特殊教育学校康复训练室内，教师许琳正依托智能设备辅助一名重度残障孩子练习迈步；校园播音室内，曾经沉默寡言的孩子正对着话筒朗读稿件；就业孵化基地里，几名学生熟练地整理义卖物品……从无法站立到独立行走，从怯于开口到自信登台，从接受帮扶到尝试自食其力，在中宁县特殊教育学校里，这样温暖动人的改变，每天都在发生。

　　作为国家特殊教育改革试验区，中宁县持续探索特教发展新路径，以制度创新为主线，通过政策赋能、资源整合、学段延伸、模式创新等举措，推动特殊教育从“有”向“优”、从“点”向“面”深度转型，让每一位特殊儿童都能享有公平有质量的教育。

　　机制为纲，织就特教“保障网”

　　中宁县将特殊教育改革纳入全县重点工作，建立特殊教育联席会议制度，先后召开6次专题会商会，逐项破解经费投入、师资配备、康复服务等现实难题。统筹教体、民政、残联等部门协同发力，出台一揽子配套政策，构建“1+6+X”政策体系，为县域特殊教育发展筑牢制度根基。

　　“特殊教育是兜底的教育、赋能的教育，既要补齐硬件短板、健全制度体系，更要因材施教、精准赋能，让每一名特殊孩子都能被看见、被关爱。”中宁县特殊教育学校校长布春霞说。

　　为破解校际资源孤立难题，中宁县组建以特教学校为龙头、覆盖全县15所普通中小学的融合教育联盟，校际之间共享师资、共研课程，并主动向外取经，牵手温州开放大学引进专家驻校指导，与北京健翔学校、陕西眉县特教学校结成友好学校，开展9次跨区域教研交流。硬件建设同步提速，争取自治区专项资金500余万元，完成县特教资源中心和7所中小学资源教室数字化升级，510套（件）智能康复评估、多感官训练设备投入使用，现代化智慧特教阵地初具规模。

　　育人为本，铺好成长“成才路”

　　中宁县打造覆盖学前康复、义务教育、中职就业的全链条育人体系。抓住3岁至6岁残疾幼儿康复黄金期，开设康教融合卫星班和学前特教混合班，16名残疾幼儿在游戏中同步开展学习与康复；针对重度残障无法到校的孩子，坚持“送教上门+远程指导”，老师定期入户，手把手教康复动作、传授居家护理知识。

　　义务教育阶段，全县15所学校全部建成标准化资源教室，全面推行随班就读模式，每一名特殊学生都拥有专属“一生一案”，老师根据孩子能力动态调整教学目标。着眼长远发展，学校打造中西面点、康复护理等9个实训车间，建设爱心义卖就业孵化基地，打通“学习—实训—就业”通道。截至目前，累计开展30期职业技能培训，35名特教中职学生顺利毕业，其中20人成功入职企业或实现灵活就业。

　　创新为翼，激发内涵“新动能”

　　不止于基础保障，中宁县持续深化特教内涵建设，以课程创新、康教融合、数字赋能激发育人活力。当地打造“1+4+X”特色课程体系，在国家课程基础上配套康复、劳动、展能、疗育校本课程，开设体育竞技、架子鼓、葫芦烫画等兴趣社团，挖掘孩子身上的闪光点。在2025年全国残特奥会上，中宁特教学子奋勇拼搏，斩获9金1银6铜的亮眼成绩。

　　校医康养协同机制落地生根，中宁县特殊教育学校联动中宁县医康养中心组建跨专业送教团队，面向59名重度残疾学生开展“送政策、送康复、送技能”等“五送”服务，把温暖送到家门口。搭上宁夏“互联网+教育”快车，县域特教智慧驾驶舱投入使用，搭建一体化数字资源库，打通特校、资源教室、医康养中心数据链路，依托AI大数据分析学习状态，为147名随班就读学生生成个性化学习方案，给精准教学插上数字化翅膀。

　　协同搭桥，共筑温暖“共育圈”

　　特殊教育从来不是学校单方面的事，需要家庭、社会同向发力。中宁县常态化开设家长课堂、入户指导，年均服务特殊学生家长1500余人次，实施家长赋能计划，教会家长居家康复方法、心理疏导方法，引导家长成为孩子成长路上的伙伴，部分优秀家长还加入志愿服务队伍，家校携手共同守护孩子成长。

　　师资队伍建设持续加码，新增特教编制6名，校内常态化开展专项培训，组织教师参加国培、区培，每周安排骨干教师参与教研研学，着力培养既能授课、又懂康复的复合型特教人才。同时，积极搭建社会实践平台，组织学生走进社区、超市体验生活，年均开展社会实践10余场，并联动县域龙头企业为学生实习就业搭建桥梁，全县上下逐步形成关心、尊重、支持特殊儿童的浓厚氛围。

　　从建章立制到全链育人，从创新提质到家校协同，中宁县用制度、用真情、用实干，托起了一群特殊孩子的成长梦想。随着国家特殊教育改革实验区建设持续深入，这场温暖而坚定的特教实践仍在路上，更多的孩子将在这里被看见、被关爱，在杞乡大地上向阳而生、逐梦前行。（全媒体记者　谭勋泽　徐峥）